国际中文教育应加快向“三化”转型升级

　　 AI时代的到来，对国际中文教育提出了深刻的“时代之问”，也推动着教育底层逻辑、教学模式、评价体系与教学主体的全方位重塑。当前，国际中文教育正迎来前所未有的变革机遇，如何聚焦“数智化、绿色化、融合化”“三化”发展理念，以人工智能技术为核心赋能手段，打破学科边界、重塑教育范式，通过技术与人文的深度融合，推动国际中文教育实现从工具赋能到范式跃迁的升级，走出一条兼具内涵与特色的国际中文教育转型之路，已成为一项必要且迫切的任务。

　　“数智化”是国际中文教育转型的核心抓手，其本质就是人工智能化的全面融入。在全球数字化浪潮席卷、人工智能技术广泛渗透各领域的当下，国际中文教育的传统模式已难以适配新时代的教学需求与传播场景，数智化转型成为破解行业发展瓶颈、提升教育质量的必然选择。这种全面融入并非简单的技术叠加，而是将人工智能理念、技术与国际中文教育的教学目标、内容、方法、评价等全流程深度融合，实现教育场景的智能化、教学过程的精准化、文化传播的高效化。其核心内涵在于以技术为支撑，打破传统教学的时空限制，破解不同国家、不同基础学习者的个性化需求难题，让中文教学从“标准化”走向“定制化”，从“单向输出”转向“双向互动”。相较于传统教学模式对人力、物力的高依赖，数智化转型通过智能技术赋能，能够实现教学资源的高效整合与全球共享，降低中文教育的推广门槛；同时依托数据监测与分析，精准把握学习者的学习进度与薄弱环节，为教学优化提供科学依据，推动国际中文教育从“规模扩张”向“质量提升”转型，为中文走向世界、促进跨文化交流筑牢技术根基。

　　“绿色化”是国际中文教育转型的价值内核。技术发展的最终目标，是服务于人类的和谐生态发展。国际中文教育应坚持将绿色理念与中文教育、文化传播深度融合，在留学生中文教学中，不仅传授语言知识，更将“美丽中国”“绿水青山就是金山银山”等当代中国发展理念融入各类课程，帮助留学生理解中国的和谐发展观；通过打造“中华文化体验园”等实景场景和“行走看中国”等感知中国实践活动，让留学生在学习中文的同时亲近自然、感受中国生态文化，推动“美丽中国”理念向“美丽世界”理念延伸。AI技术只是人类创造的工具之一，其发展绝不能偏离人文本质，更不能以牺牲人类生态为代价，技术的绿色化、生态化，才是推动国际中文教育可持续发展的根本。

　　“融合化”是国际中文教育转型的发展路径，核心是实现AI与国际中文教育的深度融合，再以此为基础联动工科、理科、设计创意等优势学科，形成各具特色的国际中文教育体系。国际中文教育的融合化，既要打破校内院系壁垒，推动“国际中文教育+AI+”等跨学科融合，开发“中文+”系列素质课程；也要打破国界壁垒，布局海外锚点，通过技术赋能实现海外中文学习数据的精准收集与分析，为相关决策提供参考。融合化的核心落脚点是人才培养，即让国际中文教育专业的学生成为兼具专业专长与“AI气质”的复合型人才。

　　为推动“三化”理念落地生根，国际中文教育学科需重点推进三大任务：一是建设数据教学新基建，将数据分析、数字化研究作为国际中文教育的基础性工作，筑牢发展根基；二是建立绿色人文新范式，让国际中文教育与文化传播始终围绕绿色生态、和谐发展的目标展开；三是构建融合育人新体系，将育人作为核心目标，推动AI赋能下的国际中文教育与优势学科深度结合，培养适应时代需求的专业人才。同时，通过开展国内外合作，沉淀优质资源、研制应用指南，制定符合AI伦理与专业特点的行业标准，让技术赋能有章可循；更要将所有资源全球共享，推动全行业的教材改革与人才培养模式创新。

　　面向未来，国际中文教育信息化建设要坚持“五个联合”发展路径，这也是推动人工智能与国际中文教育深度融合的关键抓手。一是校内联合，整合校内人工智能、工科、文科等资源，打破院系壁垒，推动国际中文教育与各学科围绕人工智能技术深度融合，让文科在工科优势中找准定位、实现突破；二是国内联合，在教育部语合中心的统筹引领下，推动政府管理机构、高校、教育机构之间的协同发力、无私相助，形成国内国际中文教育技术赋能的合力；三是国际联合，在保障信息安全、掌握核心技术的前提下，与国际高校、教育机构开展合作，共同推动国际中文教育走向世界，同时牢牢掌握技术赋能的制高点，避免核心技术受制于人；四是校企联合，借助企业的技术力量、平台优势与市场敏感度，整合海外中文教育数据，形成政府、高校、企业一体化的发展模式，让企业成为中文教育技术推广的重要力量；五是国内外校企联合，这是更高层面的融合，将中文教育与海外中资企业、外资企业有机结合，让中文成为所在国的生存语言与生活语言，通过空中课堂、智能软件等技术手段，实现中文教育的本土化、常态化。

　　人工智能不是国际中文教育工作者的“威胁”，而是推动行业升级、让人类生活更幸福的工具。技术的本质是为人类带来便利，AI与国际中文教育的结合，是要实现更高层面的“幸福再就业”，即让国际中文教育者从繁琐的重复性工作中解放出来，专注于更有温度、更有深度的教育与文化传播工作，推动中文及中国文化通过技术赋能真正走向世界，实现可持续的生态化发展。