数智时代思政课教师角色转型与能力提升

　　□ 余瑞代永生

　　数智化浪潮下，教育领域迎来深刻变革。推动思政课教师角色转型与能力提升，成为思政教育创新发展的重要课题。河南作为教育大省、人口大省，肩负着为中原大地推进中国式现代化建设、培育时代新人的重大使命，必须主动拥抱数智变革，以教师队伍能力升级赋能“大思政课”高质量发展，让思政教育在数智时代焕发新活力、展现新作为。

　　“大思政课”建设的机遇与挑战

　　数智技术以大数据、人工智能、虚拟现实为核心，为河南“大思政课”建设注入强劲动能，也带来严峻考验。机遇方面，数智技术打破时空界限，让河南丰富的红色资源与传统文化“活”起来。通过VR/AR技术，可让学生沉浸式“漫步”红旗渠畔，感受“自力更生、艰苦创业”的精神内核；“穿越”至兰考泡桐树下，体悟焦裕禄同志“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，以交互式体验强化思政课感染力。依托国家及河南中小学智慧教育平台，优质思政资源实现全省共建共享，有效弥合城乡教育鸿沟，让偏远地区学生也能接触名师授课，拓展“大思政课”覆盖边界。2025年河南秋季开学思政第一课，以AI数字人“豫小思”互动、情景演绎等形式开讲，线上线下（300959）引发广泛共鸣，正是技术赋能的生动实践。

　　数智环境的复杂性也给思政课教师带来了严峻挑战。河南在校大学生超300万名，移动互联网环境下，大学生思想认识和选择性显著增强，对传统“灌输式”教学产生审美疲劳，更倾向于互动性、个性化的学习模式，缺乏数智思维的教学模式难以满足学生需求。同时，网络空间思潮激荡，错误价值观借算法渗透，加上部分教师存在技术应用与价值引领失衡、区域资源分配不均等问题，对教师的政治素养、业务能力提出更高要求。

　　思政课教师的角色转型方向

　　从知识单向传授者，转型为思想文化数字传播者。在知识获取日益便捷的数智时代，教师的角色已不再是信息的“搬运工”，而应成为文化传承与价值引领的核心主体。教师要善用短视频、直播、动漫、互动H5等数字媒介形式，将红旗渠精神、黄河文化等转化为鲜活可感的数字教材，通过数字叙事让思政课兼具“真理味道”与“河南味道”，引导学生在沉浸式体验中坚定文化自信，增强作为河南人的志气与底气。

　　从课堂空间主宰者，转型为云端思政设计者。教师需打破45分钟课堂局限，依托超星、雨课堂等平台设计混合式教学模式。课前推送河南发展成就等预习资料，课中通过弹幕互动、大数据分析精准研判学情，课后以网络社区引导学生关注热点，实现“时时可学、处处可学”。同时，借助数智技术打造“行走的课堂”，将红色教育基地转化为虚拟教学场，让思政小课堂与社会大课堂深度融合。

　　从象牙塔讲授者，转型为服务社会联结者。“大思政课”之大，在于社会大课堂。河南高质量发展实践是最好的思政教材，教师要以数智技术链接社会资源，通过云直播连线智慧农业基地、龙头企业，让学生直观感受河南从“制造大省”向“制造强省”的跨越，体悟科技兴农、生态保护的实践成效。主动搭建校企、校地联动桥梁，引导学生在服务中原发展的实践中明大德、成大才、担大任。

　　思政课教师的能力体系构建

　　提升政治引领力，把稳思想之舵。始终将政治建设摆在首位，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，将习近平总书记关于河南工作的重要指示批示精神融入教学。善用数智技术丰富理论阐释方式，通过数据可视化、情景模拟等手段，结合河南脱贫攻坚、乡村振兴、黄河流域生态保护等实践案例讲透真理，引导学生在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

　　提升数字胜任力，筑牢技术之基。主动参与数字素养培训，掌握大数据分析、VR资源开发、人工智能应用等技能，依托智慧平台整合学生的学业数据、学习行为、思想动态等多维度信息，实现因材施教。河南已将骨干教师信息技术应用能力纳入培训重点，教师需主动跟进，积极参与“数字马院”“虚拟教研室”建设，在实践中提升技术应用能力。同时，要警惕“技术中心主义”误区，坚守立德树人根本任务，避免过度依赖技术而弱化人文关怀，确保技术始终服务于思政教育目标。

　　提升舆情研判力，守好思想阵地。随着新媒体技术发展迅猛，网络信息传播泥沙俱下，对高校思政工作提出更高要求。教师既要主动下沉网络空间，养成关注热点、研判舆情的自觉，又要树立正确的技术伦理观，强化算法风险意识，将破除“信息茧房”、培育辩证思维融入日常教学，帮助学生练就明辨是非的“火眼金睛”，从源头筑牢校园网络意识形态的安全屏障。

　　提升创新实践力，服务发展大局。将创新思维融入教学，挖掘黄河流域生态保护、国家创新高地建设等本土案例，设计“云调研”“云实践”活动，引导学生深入了解中原大地的发展变化。主动加强跨学科协作，推动思政教育与数智技术深度融合，让思政课扎根中原大地，引导学生在感悟河南发展中增强责任担当。

　　教育是国之大计、党之大计。数智化浪潮为河南“大思政课”建设带来新机遇，高校要锚定立德树人根本任务与教育数字化转型要求，推动思政课教师角色转型与能力提升。通过打造高素质、专业化、创新型教师队伍，让“大思政课”在中原大地焕发新活力，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强保障。

　　(作者均为北京科技大学博士研究生)