推动高职院校艺术设计教育数字化转型

　　□ 汪毅毅

　　随着人工智能技术快速融入设计领域，AI绘画、智能生成、AI视频制作等智能化工具全面普及，传统设计岗位的工作模式、核心能力要求与行业人才标准随之发生深刻变革。2026年全国教育工作会议指出，要“持续深化教育综合改革，深化评价改革，扎实推进人工智能赋能教育，加快普及全学段的人工智能通识教育，激发教育强国建设活力和动力”，为高职艺术设计教育的数字化转型指明了方向。作为应用型设计人才培养的重要阵地，高职艺术设计教育需主动识变、科学应变、积极求变。一方面要紧跟技术趋势，让智能技术成为提升教学效率、优化实践模式的核心加速器；另一方面要保持理性研判，正视和破解AI普及带来的潜在问题。

　　人工智能时代高职艺术设计教育的机遇与挑战

　　人工智能对设计行业的重塑，集中体现在生产方式与能力需求的双重转变上。从设计流程来看，AI能够高效完成素材搜集、效果呈现、版式优化、模型渲染等重复性、操作性工作，降低设计入门门槛，提升产出效率；从人才需求来看，行业对人才的需求逐渐从软件操作者、效果图制作者转向创意组织者、审美决策者、方案整合者甚至AI机器训练师。单纯掌握绘图软件、模仿制作样式的人才较难适应行业发展，具备审美判断、创意策划、文化表达、AI训练等能力和用户思维的综合型设计者，将成为市场主流需求。这一变化，对长期以技能训练、实操教学为主的高职艺术设计教育，提出了转型的迫切要求。

　　在智能工具普及背景下，高职艺术设计教育同时还面临一些突出问题与潜在危机，主要表现在三个方面。一是能力定位模糊，部分数字化教学停留在软件操作、效果模拟层面，对综合能力重视相对不足，导致一些学生会做图，但不会审美、不善创新；二是过度依赖技术工具，部分学生习惯借助AI快速完成作业，弱化创作过程，缺少积累与个性表达；三是审美与人文素养薄弱，少数学生对经典作品等研读不足，面对海量生成式内容缺乏足够判断力，容易陷入模板化、同质化创作。

　　结合上述背景与现实困境，高职院校艺术设计教育的核心转型方向，应是从以技能训练为主，转向审美鉴赏力、艺术创造力与AI技术应用能力的协同培养。审美鉴赏力是学生辨别优劣、把握风格、理解价值的基础能力，决定设计品位；艺术创造力是学生独立构思、原创表达、形成个性的关键能力，决定发展潜力；AI技术应用能力则是以AI为助手，对接岗位、提升效率、服务创意的支撑能力。三者统一，才能培养出“技术懂用、审美有底、创意有源”的复合型人才。

　　推进高职艺术设计教育的模式创新

　　针对转型过程中的机遇与挑战，高职艺术设计教育可从培养目标、课程体系、评价方式、项目实践、师资培训五个维度推进模式创新。

　　明确培养目标，强化审美与创意核心地位。高职艺术设计专业应将审美鉴赏、设计思维、原创表达纳入人才培养目标，改变“重操作、轻素养”“重效果、轻过程”的倾向。在低年级，需夯实造型、色彩构成、设计原理等课程基础，引导学生多看经典、多画草图、多做方案推演，在扎实训练中形成稳定视觉判断与审美标准。从低年级到高年级，渐进式、有阶段性地嵌入AI技术。

　　优化课程体系，实现AI工具与审美教育有机融合。合理设置人工智能设计相关课程，明确AI的辅助定位，将其用于素材拓展、效果演示、方案迭代等环节，而不是替代思考与创作。同步加强经典赏析、设计史、设计策划、用户研究等课程，提升学生文化理解与价值判断能力，让技术服务于创意，而不是主导创意。

　　完善评价方式，突出过程性、原创性与综合性。改变以最终效果图为主要依据的评价模式，更加关注草图过程、调研分析、思维逻辑、原创意识与审美意涵。将设计过程作为考核的重要部分，鼓励个性化探索与真实表达，引导学生保留创作痕迹、记录设计思路，在完整过程中提升鉴赏力、创造力以及思辨能力，弱化对模板化、生成式成果的简单追求。

　　强化实践育人，提升AI技术应用与综合解决问题能力。依托校企合作、项目式教学、真实课题训练，让学生在实际项目中理解行业对AI的真实需求，学会在AI辅助下完成策划、构思、呈现、优化全流程。通过真实项目锤炼审美判断、团队协作、方案落地能力，实现“会技术、懂审美、能创新、可上岗”的培养效果。

　　加强教师转型，提升智能时代教学能力。推动教师更新知识结构，熟练掌握AI设计工具，同时强化美育教学能力与理论素养，能够引导学生辨析审美、梳理创意、反思过程，做到既懂技术又重人文，既抓技能又抓素养。

　　人工智能时代，技术的价值在于赋能于人，而非替代人。高职艺术设计教育的路径重塑，本质不是排斥技术、回归传统，而是在拥抱技术的同时守住教育初心，在提升技能的同时强化审美根基。通过教育理念转型、课程结构优化、评价方式改革、实践模式创新与师资能力培养，持续强化学生审美鉴赏力与原创力，有效化解同质化、工具化、表层化的潜在风险。面向未来，高职艺术设计教育只有坚持以技能为基、审美为魂、创新为要、人文为本，才能在数字化转型中行稳致远，培养出既适应行业需求，又具备长远发展潜力的新时代设计人才，为设计行业高质量发展提供坚实的人才支撑。

　　（作者单位:江苏开放大学设计学院；本文系2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于XR技术的博物馆沉浸式设计研究”〈2023SJYB0782〉研究成果）