高校社科普及数智化转型路径

　　□ 陈旋

　　党的二十大报告提出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。高校是开展哲学社会科学大众化、普及化工作的重要力量。当前，人工智能、大数据等数智技术加速融入高校传播场景，推动社科普及由传统宣讲向线上线下（300959）联动转变。但部分高校仍存在线上内容简单迁移、智能化嵌入不深、协同机制不够健全等问题，出现“有平台缺爆款、有热度缺沉淀、有活动缺转化”的现象。究其根本，数智赋能不应只是简单“上技术”“搭平台”，而应将技术变量真正转化为传播增量、治理增量和育人增量，不断提升高校社科普及的引导力、穿透力和影响力。

　　夯实数智赋能之基，关键在于提升精准适配能力。数智化不是机械地叠加工具，而是重塑科普传播链条。高校要立足受众分层与场景差异，统筹短视频、校园融媒体矩阵、智能推荐与互动社群等载体，推动内容生产、分发、反馈全流程优化。以数据洞察提升选题命中率，以智能工具降低制作门槛、加快迭代更新，以效果监测及时校准表达方式，形成“精准触达—有效传播—持续转化”的闭环。同时，还要加强账号矩阵统筹与运营规范，提升传播稳定性。

　　增强数智赋能之效，重点在于提高优质内容供给水平。社科普及不能停留于学术成果的简单下移，而要将理论话语有机转化为群众话语、青年话语。要聚焦现实关切和社会热点，从小切口讲清大道理，以可视化、故事化、场景化内容阐释抽象理论，增强社科知识的亲和力、解释力与感染力。坚持正确导向，强化事实支撑与逻辑表达，推进“短视频精品+系列专题+课程资源”联动供给，让优质内容可持续、可复用、可扩散，推动社科普及从“可读”走向“可感”“可用”“可传播”。

　　释放数智赋能之能，必须着力构建协同联动的长效机制。高校社科普及的数智化转型，不是单一部门的技术升级，而是内容、平台、管理和评价的系统重构。强化社科联、宣传、网信、教学科研等跨部门协同，完善选题策划、审核把关、版权与伦理规范、资源共享、舆情应对等流程，形成组织有牵引、队伍有支撑、制度有保障的运行体系。推动校地、校媒、校企合作，把课堂、实践与社会服务贯通起来。同步健全以质量与贡献为导向的评价机制，将传播触达、互动质量、知识转化、社会反馈纳入考核，推动社科普及从活动化推进转向项目化建设、从阶段性发力转向常态化供给、从流量积累转向实效提升。

　　数智赋能社科普及的落脚点不是“更炫的技术”，而是“更好的传播”。只有把技术优势转化为传播优势，把内容优势转化为认知优势，把组织优势转化为治理优势，才能不断提升社科普及的触达力、引导力和影响力，为高校科普工作高质量发展、文化强国建设提供有力支撑。

　　(作者单位：南京晓庄学院研究生处；本文系江苏省高校社科联发展专项课题“数智赋能背景下高校社科普及的效能生成逻辑与提升机制研究”〈25GSB-007〉研究成果)