中传多个艺术类专业取消艺考引热议——一次对人才培养目标重新校准的探索

　　近日，“中国传媒大学多个艺术类专业取消艺考”的消息持续引发社会关注。舆论场中，支持者不在少数，有声音称“文化工作者一定要有文化，这句话的含金量还在持续上升”。但也有很多网友说，普通网友不了解艺考，根本不了解艺考是干嘛的就瞎说。那么到底事实如何呢？

　　笔者参加过2004年中传广播电视编导、编剧两个专业的艺考，面试加笔试三五轮，层层“过关斩将”，非常难，居然也都过线了。不过这并没什么用，中传一直以来在这两个专业上最终的录取结果，都是按高考全省排名录取。当年中传该专业在笔者所在省份录取名额只有2个，笔者考了全省第三名(近一本线)，但也很遗憾与中传失之交臂。

　　那么为什么以前中传的这些专业需要艺考呢？以广播电视编导专业举例。这个专业主要培养从事电影、电视工作的编导人才。在传统制作环境下，一部作品的叙事质量高度依赖编导个人的直觉、共情能力和结构天赋。中传通过多轮艺考考试(抽题限时演讲、纪录片分析笔试等)，把有叙事天分、更能体验他人情感、会讲故事、对大型晚会或纪录片结构有敏锐把控力的苗子筛选出来。这种选拔逻辑，在彼时的行业生态中是合理且必要的。而且那个年代有些人从小就喜欢趴在电视机前面，翘课看港剧，“天生”就能用镜头把一个故事讲得曲折动人。

　　但在AI时代，对编导、编剧等专业的从业人员的“天赋”有了更高的要求。未来编导的核心竞争力，不再主要依赖与生俱来的“镜头语感”，而更在于如何理解、驾驭并创新性地运用AI工具——即对技术的深层认知与整合能力。传媒教育正在转向更注重文化底蕴与综合素养的培养模式。

　　早在2021年，教育部就明确要求从2024年起“逐步提高文化成绩要求”；教育部《2026年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》进一步规定，艺术类本科专业文化课录取控制分数线原则上不低于本科第二批次录取控制分数线的75%。中传此次将编导、导演等偏重文本创作和叙事能力的专业纳入普通批次录取，正是这一改革方向的具体落地。

　　总的来说，中传取消部分专业艺考，它既不是对以往艺考制度的全盘否定，也不是对“文化课至上”的简单回归，而是一次对人才培养目标的重新校准。我们应当以更历史、更系统的眼光审视这一变化。不必过度贬低过去的选拔方式——在属于它的时代，它确实为行业输送了大量有灵气的创作者；也不必过度神化当下的改革——技术仍在快速迭代，未来的人才模型尚需实践检验。唯一确定的是，大浪滚滚向前，作为国内传媒教育的领航者，中传敢于主动调整，值得肯定！

　　扬子晚报/紫牛新闻记者徐媛园

　　校对吉启雷