人民日报：告别查家底 找回教育初心 让教育回归纯粹

近日，山东省东营市一所中学在新生入学信息采集中要求填报家长职务、家庭车辆品牌及购置价格等项目，引发社会广泛关注。当地教育局迅速介入，责令学校停止采集，删除已采集的超范围信息，并在全市开展专项排查。

入学登记沦为“查家底”式的过度摸排，折射出个别教育管理者教育初心的偏移。校方解释称此举是为了治理违停和核验贫困补助，但这些理由并不成立。治理违停只需登记车牌，无需追问车价；核验贫困补助有严格程序，不应通过全员“晒家底”来筛查。这背后反映出管理手段的粗放落后和教育理念的迷失。

类似现象并非孤例。从深圳某幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”“房价是多少”，到山西某小学将学生划分为“领导子女”“企业老板子女”等11类，再到西安某小学索要家长工资流水，云南多所公立幼儿园要求家长提供工资流水及物管缴费凭证——类似乱象反复上演。尽管一次次被叫停，但总有学校变换花样摸排学生家庭背景。这些做法暴露出一个共同逻辑：将学生家庭的经济实力和社会地位异化为学校管理的“隐形坐标”。

学校的一言一行都是无声的教材。当入学登记变成“家底大起底”，学校传递给学生的是一种扭曲的价值观：教育似乎不再是一视同仁的成长陪伴，而成了依据家境优劣的差别对待。这与培养学生健全人格、帮助学生树立正确“三观”的教育目标背道而驰。教育的本质是让每一个孩子，无论来自何种家庭，都能在同一起跑线上获得平等的成长机会。

比价值观错位更隐蔽也更危险的是，此类“查家底”行为背后的歧视倾向和利益算盘。将家庭背景当作“隐形简历”，将家长视为“资源库”，有意或无意间，教育的天平便已悄然倾斜。这种区别对待对学生心理造成的伤害难以愈合。校园本应是守护公平的净土，教师关心孩子成长的目光不应因学生家庭的贫富而轻重有别。

教育部早在2022年便明确规定严禁采集学生家长职务和收入信息。为何至今仍有学校“顶风作案”？归根结底，还是部分教育管理者“官本位”“资源本位”的落后思想作祟，心贼不除，顽疾难消。

教育的初心是立德树人的纯粹与担当，不问出身，不量家底，只问品行，只看成长。回归初心需要一系列具体行动，营造全社会共同守护教育公平的氛围，让每个孩子在阳光下平等奔跑。